Comentários ao texto "Conteúdos: Para quê? Por quê?"

Começo dizendo que ADOREI ler o texto "Conteúdos: Para quê? Por quê?", de Beatriz C Magdalena e Iris Elisabeth Tempel Costa. Penso muito parecido.Chega de dar desculpas ultrapassadas para continuarmos seguindo esta organização disciplinar que impera há séculos na nossa escola! Currículo não é isso! Vale lembrar que os conteúdos distribuídos nas diversas séries/fases escolares surgiram a partir de uma seleção, que obviamente é excludente: para termos hoje (quer dizer, há certamente mais de um século) estes determinados conteúdos, muitos outros foram deixados de lado, já que a produção humana é vastíssima e não é de hoje. Então, será que os professores estáticos já pararam pra pensar nisto? Estão ensinando apenas o que alguém (quem, mesmo???) decidiu que seria importante ensinar, esquecendo todos os outros conhecimentos que foram excluídos por esse mesmo alguém (quem, mesmo???).
Outra desculpa esfarrapada, a de que "cai no vestibular". Essa me dá urticária. Enquanto tudo permanecer engessado, todos estarão engessados juntos! Quem vai puxar a primeira vareta pra ver desmoronar essa torre de insensatez? Penso que todas essas "desculpas" só servem pra uma razão: justificar a ação docente. Explico: se um professor começa a fazer diferente, dá vez e voz aos aprendizes, coordena as buscas, dá liberdade de ação, instiga a curiosidade, incentiva a dúvida, ajuda a aprender a perguntar, é visto no mínimo com desconfiança. Então, se um de seus alunos é submetido a qualquer um destes testes pela vida afora (como o vestibular, por exemplo), e se dá mal, tá explicado o porquê: ELE NÃO APRENDEU AS LIÇÕES QUE DEVERIA! A CULPA É DO PROFESSOR!!! Se, por outro lado, o professor ENSINA sempre as mesmas lições, aquelas que caem no mesmo vestibular e o aluno vai mal, ELE NÃO APRENDEU AS LIÇÕES QUE DEVERIA! MAS A CULPA É DELE MESMO, PORQUE O PROFESSOR ENSINOU TUDINHO... Triste, né? Tudo pra não levar a culpa no final da história...
Daí, posso concluir que há muito ainda por caminharmos. Desespera pq vemos, hoje, novos professores, que acabaram de sair das universidades, sem a menor visão de emancipação do aprendiz. Por aí já dá pra calcularmos a distância desse nosso caminhar... Mas não à desesperança! Prefiro recorrer a Gandhi e sua "paciência histórica". um dia, o caminho encurta, gente! E, hoje, há caminho mais emancipatório do que aquele sugerido pelos projetos de aprendizagem? Penso que não...
Belo texto, professoras! Permitem-me utilizá-lo na minha escola, com meus professores?
Um abraço.
Deisi Cord